Queremos recordaros que el viernes 25 finaliza el plazo para inscribirse en las actividades extraesolares. Es importante porque de estas inscripciones va a depender que se formen o no los grupos y se configure la oferta definitiva.
A lo largo de esta semana os vamos a contar un poquito de cada una de las extraescolares propuestas. No obstante, para más información ya sabéis que podéis preguntarnos en el AMPA.
EXPRESIÓN CORPORAL
Se dice que en el ser humano el
cuerpo es el instrumento de expresión y comunicación por excelencia. Utiliza
como recursos expresivos el gesto y el movimiento. El gesto es necesario para
la expresión y la comunicación y el movimiento es la base que permite al niño
desarrollar sus capacidades intelectuales, su bienestar físico y emocional. Es un lenguaje por
medio del cual el individuo puede sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse.
La práctica de la expresión corporal proporciona un verdadero placer por el
descubrimiento del cuerpo en movimiento y la seguridad de su dominio.
Objetivos: Desarrollo de la imaginación. Conocimiento de
las diferentes articulaciones y partes de nuestro cuerpo. Estimular la
creatividad del niño. Estimular el trabajo en grupo y la comunicación.
Conseguir que el juego sea la herramienta principal para que el niño pueda
expresar sensiblemente lo aprendido. Estimular la capacidad de expresar emociones,
sensaciones, vivencias. Adquirir conocimientos y recursos para poder afrontar en la práctica escolar y
cotidiana lo aprendido en las clases.
Metodología: La metodología se basará en la interacción
con los alumnos para conseguir a través del movimiento una mayor participación
y desinhibición. Los métodos a utilizar serán: Juegos expresivos de
desinhibición. Trabajos de mimesis en torno a personajes y situaciones creadas.
Juegos dramáticos.
BAILE
Esta actividad aporta enormes beneficios para el niño puesto que no
solo ayuda a trabajar la psicomotricidad, la agilidad, el equilibrio, la
coordinación y la autoestima, sino que al mismo tiempo también mejora su salud
psicológica y física. También permite la habilidad musical, el sentido del
ritmo, la memoria y la expresión corporal, ayuda a superar la timidez y a superar
tensiones creando la confianza en si mismos.
Objetivos: Elasticidad, entrenamiento físico, coordinación cuerpo-música,
desarrollo psicomotriz, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo
para actuar de forma cada vez más autónoma y estimular los procesos de
creatividad infantil fomentando la imaginación, desarrollando conductas y
hábitos de trabajo en grupo. De 4 a 8 años: Iniciación a la danza. Aprenden a
componer y a armonizar movimientos con la música y el espacio. Ya incorporan
pasitos y posiciones de danzas. Disfrutan del bailar tomando confianza en si
mismos. De una forma lúdica, se aprende a reconocer el propio cuerpo. De 8 a 12
años: Danza y Expresión. Aprenden a construir
pasos, formas, dibujando el espacio y creando coreografías, aprendiendo
distintos estilos de danza. Siempre
dejando espacio para la improvisación y seguir resaltando lo individual,
diferente y auténtico de cada uno.
Metodología: El cuerpo: Posturas del cuerpo, la columna vertebral como eje del
equilibrio el abdomen como centro de gravedad, desplazamientos básicos,
equilibrio y acrobacias, coordinación de movimiento, el oído musical y el
ritmo, respiración y relajación, juegos musicales e improvisaciones.
Calentamiento: En cada clase se calienta, siempre de la misma manera. Después
comienza el aprendizaje de los movimientos-pasos de la coreografía que se va a
desarrollar a través de distintos tipos de juegos y actividades. Coreografías:
A lo largo del curso se realizan diversas coreografías con distintos tipos de
música; y al final del curso se selecciona la mejor, la que más gusta, y se
presenta a las familias. Mediante las diferentes coreografías se pretende
conseguir coordinación, resistencia y flexibilidad, sentido del ritmo, memoria
y sobre todo que se diviertan. En las clases se mezclan todo tipo de bailes:
funky, jazz–latino, ballet. También bailes de pareja: cha-cha-cha, salsa, rock,
sevillanas, etc.
MÚSICA Y MOVIMIENTO
La música es un factor importante en el desarrollo de los niños.
Obviamente, no se puede enfocar la actividad de la Música de la misma manera
para todas las edades, puesto que dependiendo de la edad existen unas
necesidades u otras. Por esto, hemos pensado que la actividad que denominamos
"Música y movimiento", que la planteamos como iniciación musical, es
la idónea para los alumnos de 3, 4 y 5 años (Educación Infantil).
Objetivos: Cultivar el cuerpo y la mente del niño a través de la música.
Trabajar la educación rítmica (pulso, silencio y acento, figuras rítmicas y
duración, y coordinación de canto y acompañamiento rítmico). Educación auditiva
(descubrir el entorno sonoro, las cualidades del sonido, expresión
auditivo-corporal, iniciación en el lenguaje musical y audición de fragmentos
musicales). Educación vocal y canto (control en la emisión de voz y relajación,
repertorio de canciones infantiles). Movimiento y danza (expresión corporal y
coordinación psicomotriz). Iniciación instrumental (con instrumentos Orff).
Metodología: Queremos trabajar siempre a través de una metodología activa, basada
en el juego y en la expresión del niño, de manera que él cree su propio
aprendizaje y al mismo tiempo se divierta. Trabajando el principio de
repetición (para reforzar los aprendizajes) y el principio de progresión
(secuenciando las actividades, como apoyo a la evolución natural del niño).
ad, desplazamientos básicos,
equilibrio y acrobacias, coordinación de movimiento, el oído musical y el
ritmo, respiración y relajación, juegos musicales e improvisaciones.
Calentamiento: En cada clase se calienta, siempre de la misma manera. Después
comienza el aprendizaje de los movimientos-pasos de la coreografía que se va a
desarrollar a través de distintos tipos de juegos y actividades. Coreografías:
A lo largo del curso se realizan diversas coreografías con distintos tipos de
música; y al final del curso se selecciona la mejor, la que más gusta, y se
presenta a las familias. Mediante las diferentes coreografías se pretende
conseguir coordinación, resistencia y flexibilidad, sentido del ritmo, memoria
y sobre todo que se diviertan. En las clases se mezclan todo tipo de bailes:
funky, jazz–latino, ballet. También bailes de pareja: cha-cha-cha, salsa, rock,
sevillanas, etc.
TEATRO
El Teatro es acción, es imaginación y es
creación. Un medio para el crecimiento de cada uno como persona en relación a
los demás, y a la vez un acercamiento a las artes escénicas. En estas clases se
trabajará la imaginación, se despertará la creatividad y se pondrán en acción.
Objetivos: Crear un espacio de encuentro lúdico
y creativo para los niños. Entrenar la espontaneidad y la comunicación,
desarrollar la creatividad y la expresión dramática, corporal, verbal y grupal
a través de los distintos elementos que nos ofrecen las artes escénicas. Ser un
grupo creativo.
Metodología: Utilizando como base
las diversas técnicas de expresión corporal y verbal, interpretación y juego
dramático, hacemos entrar en juego las capacidades de recreación,
interpretación, concentración, observación, escucha y crítica. Aprender de
forma práctica, dejando aparecer la espontaneidad y la sorpresa, la
sensibilidad y la comunicación.
Grupo de 1º y 2º
de primaria:
se enfocará más a través de la exploración, la diversión y el juego.
Grupo de 3º a 6º de primaria: se enfocará más a
través de la creatividad grupal, investigando también los distintos elementos
del teatro (el sonido, el vestuario etc.).
coordinación de movimiento, el oído musical y el
ritmo, respiración y relajación, juegos musicales e improvisaciones.
Calentamiento: En cada clase se calienta, siempre de la misma manera. Después
comienza el aprendizaje de los movimientos-pasos de la coreografía que se va a
desarrollar a través de distintos tipos de juegos y actividades. Coreografías:
A lo largo del curso se realizan diversas coreografías con distintos tipos de
música; y al final del curso se selecciona la mejor, la que más gusta, y se
presenta a las familias. Mediante las diferentes coreografías se pretende
conseguir coordinación, resistencia y flexibilidad, sentido del ritmo, memoria
y sobre todo que se diviertan. En las clases se mezclan todo tipo de bailes:
funky, jazz–latino, ballet. También bailes de pareja: cha-cha-cha, salsa, rock,
sevillanas, etc.
